为培养新入职教师的职业幸福感，提高自我调适能力，10月11日，教师工作部邀请曹晖副教授作了题为《做新时代幸福教师 走智慧教育之路》的专题讲座。

　　曹晖认为，教师的幸福感对于个人的职业满意度、工作动力以及教育质量的提升至关重要。增强大学教师的幸福感不仅关乎个人的心理健康和幸福感，也有助于提升整个学校教育教学发展质量。教师的幸福感来自于教育教学工作，要懂得分享自己的快乐，把生活工作中的趣事和成功经验与学生分享，在分享中共同成长。 曹晖讲到，教师要善于运用压力管理技巧，学会寻找压力下的幸福之路。通过养成良好的应对压力的习惯、做驾驭时间的高手、有效控制情绪等手段来调整好工作和生活的关系，高效应对压力。 曹晖强调，合格的教师是传授知识，优秀的教师是启迪智慧，杰出的教师是点化生命。在教育教学过程中，智慧教师应学会使用共情技术。良好的共情可以体验学生的内心世界，投入同理心和真情实感，从而激发学生的学习动力和专业志趣。共情的最高水平是同时具备理解、指导及行为措施。曹晖现场演示并指导新入职教师进行了共情技术的练习。 最后，他引用袁卫星先生的话寄语新入职教师说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”

　　曹晖，副教授，资深心理咨询专家，山东省心理健康国培专家，萨提亚家庭治疗师，全国心理健康教育先进工作者；山东省心理学会理事、山东省大学生心理健康教育专业委员会理事；主持山东省社会科学规划项目、教育厅人文社会科学研究计划项目多项，发表学术论文40余篇。

　　(审核 李华锋)